WEBVTT - generated by vimp.ph-heidelberg.de 1 00:00:09.739 --> 00:00:12.890 Das Seminar Grundlagen des Sprechens ist aus zwei Teilen aufgebaut. 2 00:00:13.369 --> 00:00:16.659 Im ersten Teil geht es vor allem um dich und deine Stimme. Dabei werden 3 00:00:16.760 --> 00:00:20.020 verschiedene Bereiche angeschaut, die zum Sprechen bzw zur Stimme 4 00:00:20.120 --> 00:00:23.469 dazugehören. Und du lernst einfach dich und deine Stimme 5 00:00:23.569 --> 00:00:27.100 und deine Sprechweise ganz neu kennen. Zum Beispiel 6 00:00:27.200 --> 00:00:30.469 findest du heraus, ob du schon die richtige Stimmlage gefunden hast, 7 00:00:30.709 --> 00:00:34.210 wie du an deiner Körperhaltung arbeiten kannst und auch, wie du 8 00:00:34.310 --> 00:00:36.889 deine Atmung trainieren und richtig einsetzen kannst. 9 00:00:37.430 --> 00:00:41.080 Als Lehrerinnen und Lehrer werden wir am Ende Berufs Sprecher sein, 10 00:00:41.180 --> 00:00:44.470 das heißt, wir werden mehrere Stunden am Tag sprechen 11 00:00:44.569 --> 00:00:46.610 und unsere Stimme im Unterricht einsetzen. 12 00:00:47.479 --> 00:00:50.920 Deswegen ist es super, super wichtig, dass wir einfach eine gesunde Stimme 13 00:00:51.020 --> 00:00:53.689 haben und die auch so lange es geht erhalten. 14 00:00:53.930 --> 00:00:57.490 Was auch wichtig ist, ist, dass wir als Lehrerinnen und Lehrer die Stimmen unserer 15 00:00:57.590 --> 00:01:01.000 Schülerinnen und Schüler im Auge haben. Deswegen werden in dem Seminar 16 00:01:01.000 --> 00:01:04.000 auch Stimm, Sprech und Sprachstörungen angesprochen. 17 00:01:06.000 --> 00:01:10.000 Im zweiten Teil von dem Seminar geht's dann theoretisch 18 00:01:10.000 --> 00:01:13.000 oder auf der theoretischen Ebene um Rhetorik, das heißt, es geht 19 00:01:13.000 --> 00:01:17.000 darum, wie baue ich ein Gespräch richtig auf, Was sind 20 00:01:17.000 --> 00:01:21.000 Grundlagen der Kommunikation, die ich als Lehrerin oder Lehrer brauche? 21 00:01:22.000 --> 00:01:25.000 Wie führe ich ein Gespräch und wie baue ich meine Argumentation 22 00:01:25.000 --> 00:01:29.000 richtig auf? Und auch was hat meine Körpersprache damit zu tun? 23 00:01:29.000 --> 00:01:33.000 Also welche Signale sende ich auch nonverbal? Denn 24 00:01:33.000 --> 00:01:37.000 im praktischen Teil kannst du dich als Lehrerin oder Lehrer ausprobieren, 25 00:01:37.000 --> 00:01:40.000 denn es werden Elterngespräche bzw Elternabende 26 00:01:40.000 --> 00:01:44.000 simuliert. Das heißt du lernst, wie du ein solches Elterngespräch 27 00:01:44.000 --> 00:01:47.000 oder Elternabend vorbereitest. Welche Gedanken musst du dir vorher 28 00:01:47.000 --> 00:01:49.000 machen? Sei es jetzt die Sitzordnung 29 00:01:49.000 --> 00:01:52.000 oder auch dein Auftreten und eben auch, wie du 30 00:01:53.000 --> 00:01:56.000 das Gespräch vielleicht schon vorher planst. Es wird 31 00:01:56.000 --> 00:01:59.000 wahrscheinlich nicht so verlaufen, aber einfach wie du dich als Lehrerin 32 00:01:59.000 --> 00:02:03.000 oder Lehrer darauf vorbereiten kannst und was auch wichtig ist 33 00:02:03.000 --> 00:02:07.000 wie kannst du mit Störungen umgehen oder wie kannst du reagieren 34 00:02:07.000 --> 00:02:10.000 oder vorbereiten? Dass manche Störungen, wie zum Beispiel 35 00:02:10.000 --> 00:02:14.000 ein Handyklingeln während dem Elternabend gar nicht erst auftreten? 36 00:02:14.000 --> 00:02:17.000 Also im Großen und Ganzen geht es darum, dass du dich und deine Stimme kennenlernst 37 00:02:17.000 --> 00:02:21.000 in diesem Seminar, dass du vielleicht Bereiche erkennst, an denen du noch 38 00:02:21.000 --> 00:02:24.000 arbeiten musst und dass du Übungen mitbekommst, dass du deine Stimme 39 00:02:25.000 --> 00:02:28.000 weiterhin trainieren und pflegen kannst. Und du bekommst hier eben 40 00:02:28.000 --> 00:02:32.000 auch die einmalige Gelegenheit, dich mal in solchen simulierten Eltern, 41 00:02:32.000 --> 00:02:34.000 Gesprächen und Elternabenden auszuprobieren, 42 00:02:35.000 --> 00:02:38.000 sich von anderen beobachten zu lassen, Feedback zu dir, 43 00:02:38.000 --> 00:02:41.000 deinem Auftreten und deiner Stimme zu bekommen und all 44 00:02:41.000 --> 00:02:44.000 diese Gedanken und Erkenntnisse, die du dann hast, einfach in dein weiteres 45 00:02:45.000 --> 00:02:48.000 Studium und hoffentlich auch in dein Berufsleben später 46 00:02:48.000 --> 00:02:50.000 mitzunehmen. Falls dich interessiert, wie so 47 00:02:51.000 --> 00:02:54.000 ein simuliertes Elterngespräch aussieht, dann bleib einfach dran. 48 00:02:54.000 --> 00:02:58.000 -Hier kommt ein kleiner Ausschnitt von mir. -Ja, genau. 49 00:03:00.000 --> 00:03:04.000 Handy lesen. Ähm. Genau. Ich bin die neue 50 00:03:04.000 --> 00:03:07.000 Klassenlehrerin der dritten Klasse. Deswegen ist mein Ziel auch ein bisschen 51 00:03:07.000 --> 00:03:10.000 einfach, alle Eltern mehr kennen zu lernen, andere einzuladen. Genau 52 00:03:10.000 --> 00:03:14.000 das dachte ich. Das trifft sich gut. Ähm, genau. Ich wollte einfach mal 53 00:03:14.000 --> 00:03:17.000 fragen, wie sie den Henri so erleben. Was er so erzählt, 54 00:03:17.000 --> 00:03:21.000 ist genau wie ihr in die dritte Klasse. So einfach. 55 00:03:22.000 --> 00:03:25.000 Ja, ich habe eigentlich das Gefühl, man hat schon Spaß an der Schule. 56 00:03:25.000 --> 00:03:28.000 Er erzählt jetzt nicht super viel, 57 00:03:28.000 --> 00:03:31.000 aber er erzählt, dass er mit Freunden in der Pause 58 00:03:31.000 --> 00:03:34.000 gespielt hat oder das, was sie so im Unterricht gemacht haben 59 00:03:35.000 --> 00:03:38.000 und hat auch in ihnen schon ein paar Sachen erzählt. Positive Sachen 60 00:03:38.000 --> 00:03:42.000 also. Von daher glaube ich, geht es ihm. Geht es ihm gut? 61 00:03:42.000 --> 00:03:45.000 Ja, ist sehr lebhaft. Merken Sie auch in der Schule? 62 00:03:45.000 --> 00:03:49.000 -Aber ja doch. -Ja, ja, da war die auch noch. Fragen 63 00:03:49.000 --> 00:03:52.000 Sie, wann? Das letzte Mal hier beim Krippenspiel. Da hat er ja 64 00:03:52.000 --> 00:03:54.000 auch mitgemacht. Ja. Wie haben Sie das empfunden? 65 00:03:55.000 --> 00:03:57.000 Gut. Also, ich glaub immer tut es gut, 66 00:03:57.000 --> 00:04:01.000 so eine Möglichkeit zu haben, wo seine Kreativität 67 00:04:01.000 --> 00:04:05.000 eine lebhafte Art irgendwie auch ausleben kann. Denn das war dann schon. 68 00:04:05.000 --> 00:04:07.000 Ich hab ihm auf jeden Fall Spaß gemacht. Er war da immer mit vollem Eifer dabei. 69 00:04:08.000 --> 00:04:11.000 Also ich kann mich da nur anschließen. Ich erleben auch sehr, 70 00:04:11.000 --> 00:04:15.000 vor allem auch sehr engagiertes Kind. Also bei dem Krippenspiel war an allen 71 00:04:15.000 --> 00:04:18.000 Fronten mit dabei, also hat er auch den Kostümen da seinen ganzen 72 00:04:18.000 --> 00:04:22.000 Kleiderschrank echt mitgebracht. Hat mir geholfen zu packen. 73 00:04:23.000 --> 00:04:27.000 Genau. Und, ähm, ja. Sehr engagiert 74 00:04:27.000 --> 00:04:29.000 und auch sehr sozial integriert 75 00:04:29.000 --> 00:04:32.000 und auch sehr fleißig. Das muss man wirklich sagen. Also 76 00:04:32.000 --> 00:04:36.000 seine Hausarbeit Hausaufgaben hat er wirklich 77 00:04:36.000 --> 00:04:40.000 immer dabei und ist wirklich sehr interessiert daran. Und ich habe 78 00:04:40.000 --> 00:04:43.000 auch nicht das Gefühl, dass ihm das schwer fällt, 79 00:04:43.000 --> 00:04:45.000 sondern dass er wirklich da auch Spaß dran hat. 80 00:04:47.000 --> 00:04:50.000 Genau. Haben Sie da noch irgendwelche 81 00:04:50.000 --> 00:04:53.000 Beobachtungen zu? Also ja. 82 00:04:53.000 --> 00:04:57.000 Also er macht seine Hausaufgaben schon, aber er versucht 83 00:04:57.000 --> 00:05:00.000 sie schon auch möglichst schnell zu machen und dann rauszugehen 84 00:05:00.000 --> 00:05:03.000 und mit seinen Freunden zu spielen. Und das ist manchmal ein bisschen 85 00:05:03.000 --> 00:05:06.000 schwierig. Von daher wundert es mich jetzt, dass Sie sagen, die sind sehr gut, 86 00:05:06.000 --> 00:05:09.000 sind sehr fleißig. Ich gucke sie schon auch total 87 00:05:10.000 --> 00:05:13.000 teilweise nach, aber jetzt auch nicht jede Hausaufgabe und jeden 88 00:05:13.000 --> 00:05:17.000 Tag, weil ich finde auch einfach die Freiheit ein bisschen geben 89 00:05:17.000 --> 00:05:21.000 möchte. Aber es freut mich, wenn es gut ist. Also zu Hause. Es ist kein 90 00:05:21.000 --> 00:05:22.000 riesen Drama, aber ich bin schon.